"Performance Desportiva"
16-04-2013 12:14A performance Desportiva: (com o Psicólogo Pedro Almeida)
Profissões com tarefas de grande exigência psicomotora e/ou onde o trabalho de equipa é essencial
Comum aos diferentes contextos
- Otimização
- Performance
Um Líder Eficaz
- Auto – Conhecimento
Conhecermos a nós próprios. A capacidade que alguém tem ou possui num momento
2. Preocupação com os outros
3. Comunicação
Capacidade genuína como nos preocupamos com os outros. Uma coisa é “ouvir mesmo”, outra é ouvir mas já com uma resposta pré – definida e a ser estipulada.
Exemplo: Cirque do Suleil
Para a motivação, o principal é o prazer de fazer o que se faz
Para se conseguir algo, temos que amar as pessoas…colocar o máximo de energia positiva antes de entrar em palco e pensar que eles (espetadores) ainda vão amar mais a pessoa em causa.
No caso dos artistas do Cirque du Soleil é importante a preparação já definida e também ter “as portas abertas”, ou seja, a capacidade de improviso, criando no público o “Uau não estava à espera disto”.
Para liderar melhor, o que fazer? Como tornar o exemplo do circo e dos artistas “rentável” para a liderança?
- Ser honesto, autêntico com ele mesmo, não imitar os outros, dar o máximo pelas pessoas que o respeitam.
Qual é o meu boneco?
O que quero fazer da profissão?
Comunicar (Elliot, Clown)
- Transmitir energia positiva – “faço com prazer”; “amar as pessoas”.
- Preparação do discurso “falo comigo próprio”; “misturo o treino e o improviso”
- O discurso – “honesto, autentico”; “encontrar o nosso próprio personagem”; “é importante misturar o verbal com um bom não – verbal”.
4. Compromisso emocional
Há uma dificuldade de colocar todos na mesma “página”, os interesses individuais e coletivos.
Porquê?
Porque não se fala abertamente com as pessoas, sentar-se ao lado das mesmas e estar a falar sobre os sonhos, motivações, angustias, etc.
Parte da premissa inicial “eu gosto de falar com as pessoas”.
5. Controlo emocional (é a base de suporte de todas as componentes anteriores)
É uma esfera fundamental da nossa atuação. Quando diminuímos o nosso centro do ponto de vista percecional, diminui o controlo emocional.
Às vezes dá vontade de “bater” em todos, e quando isso acontece desfoca totalmente o sujeito. Não podemos deixar de ter em linha de atenção que um ponto mais agressivo às vezes pode ativas o sujeito mas dentro do controlo emocional.
Desenvolver pessoas e equipas
Programas Organizacionais
Modelo Situacional de Desenvolvimento de pessoas e equipas
(Adaptado de Rego et al., 2004)
Ocorre uma ligação e uma sequência do Coach/treinador/psicólogo até à pessoa/atleta que pretende desenvolver-se.
Desenvolvimento de pessoas do treino ao Coaching (Almeida, Henrique)
Caracterização do processo de Coaching (adaptado de Rego et al., 2004)
Intervenientes no processo de Coaching
Qualidades desejáveis:
- Credibilidade do Coach
- Integridade
- Experiencia
- Tato relacional
- Sinceridade
- Benevolência
Casos Práticos:
CASO: - Contexto
- Coordenador de área de restaurantes se fast – food. Surge no seguimento de uma formação (assertividade e delegação).
- Perfil Tecnico e introvertido
- Pedido de Ajuda melhor definido a partir de uma avaliação de 360 dias
- Análise do histórico e da aprendizagem na formação
Conclusões
- Muito focado em aspetos que não se podem controlar
- O que os outros pensam durante a reunião
- Se não conseguir…que consequências?
- Muito resultado e pouco processo
- Pouca delegação.
- Dificuldade em distribuir o tempo
Ou seja, o individuo em estudo tinha muito trabalho e havia um desequilíbrio vida/trabalho
- Começou a disciplinar o tempo
- Começou a gerir melhor o tempo e a analisar as prioridades com consequências para a delegação
- E…aconteceu que o questionário elaborado e colocado aos colaboradores melhorou na capacidade interpessoal e capacidade de liderança.
- Desceu noutras categorias, embora decorresse da situação da organização no trabalho.
Dimensão das emoções
Temos quatro quadrantes e o que se pretende é que o individuo se encontre o mais possível no quadrante superior direito. A ativação poderá ser feita através da atribuição de objetivos na tarefa. Passa-se a estar ativo e focado no jogo e na tarefa (exemplo). A questão que se coloca é “como ativar cada atleta com diferentes emoções?”
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